两个橘子教学设计

课文《两个橘子》出自小学二年级下册语文书，其原文如下：
【原文】
从前，印度吉拉达邦有一对兄弟。一天，哥哥和弟弟要到集市上去玩儿。父亲给了他们每人一点儿零用钱，让他们买东西吃。兄弟俩非常高兴，连蹦带跳地走了。
集市上新鲜的水果琳琅满目，香气扑鼻。他们来到一个水果摊前，弟弟买了许多甜桃，津津有味地吃了起来。哥哥想，妈妈正在发烧，一定很想吃又酸又甜的橘子。妈妈吃了橘子，身体就会好起来。于是，他买了两个最大最好的橘子。
两人回到家，来到妈妈的房间。哥哥拿着橘子对妈妈说：“妈妈，您看，我们给您买来的橘子多新鲜，多大呀！”
妈妈接过橘子，说：“这两个橘子多惹人喜爱呀！但是，你们哪儿来的钱呢？”
哥哥告诉妈妈说：“爸爸给了我们每人一点儿零用钱。想到您在生病，我们就给您挑了两个最好的橘子买回来。您的病好了，我们心里才愉快。”
听了哥哥的话，妈妈深情地说：“看着这两个橘子，我心里真甜哪！”
【学习目标】
1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、在朗读中感悟小男孩对妈妈的关心。
4、引导学生关心亲人、长辈。
【教学方案一】
一、引题
（手拿橘子“看，这是什么？”“这可不是两个普通的橘子。橘子里面包含着一颗感恩的心，藏着一个感人的故事。快读读这个故事吧。）
二、熟悉课文
1、小声自由读文，注意字音读准不认识、不熟悉的多读两遍。
2、听老师读，听一听和你刚才读的一样吗？
3、和同桌合作一人读一段，比比谁读得更准确更流利。
三、学习课文
1、谁买了两个橘子（哥哥）哪来的钱买橘子？哪段写了请你读一读（指名读）
2、兄弟俩高兴地来到集市上都看见什么了？谁喜欢第二自然段读一读。（指名读）过：集市上新鲜的水果琳琅满目，香气扑鼻。（快闻闻你都闻见什么水果的香味了）指名答
3、那都是什么样的水果？想想咱们生活中的水果摊填一填你会说的更生动（填空）
4、快选一个你喜欢的说一句话吧？
5、这么多新鲜的水果你想吃吗？可弟弟和哥哥想到的却不一样！弟弟怎么做的？什么是津津有味你吃什么吃得津津有味？
6、哥哥想的不是挑选自己爱吃的水果他是怎么想的，快找哪些句子用直线划出来。
7、哥哥这样想你觉得他是个怎样的孩子（如果你和他一样遇到这种情况你会放弃自己的爱好而安慰妈妈吗？）
8、哥哥会怎样拿着这两个橘子回到家，想象一下（搂在怀里、捧在手里）
9、回到家里妈妈看到橘子高兴吗？他们又都说了什么？3、4、5、6自然段写了妈妈与哥哥的对话；谁想和老师合作分角色朗读？
10、分角色朗读
11、妈妈喜欢这两个橘子吗？从哪儿看出来的？
12、妈妈喜欢橘子但更关心自己的孩子，所以妈妈问
13、哥哥是怎么回答妈妈的，你来学学？
14、哥哥心里想着生病的妈妈，替妈妈着想，想得多周到呀，快夸夸哥哥吧！（哥哥
15、哥哥这么懂事这么孝敬妈妈这么关心人，妈妈深情地说（）妈妈这句话是什么意思，明明没吃为什么心里甜，甜的是什么（）所以妈妈才会深情地说
16、指导朗读
四、拓展延伸
孩子们，学了课文你想为自己的父母或身边的其他亲人朋友做一件什么事，令他们愉快、欣慰的事？仔细想想说说，回家做一做。
【教学方案二】
一、 初读课文，认识生字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉指名读课文，学生评价。
⒊教师朗读。
⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？
⒌生质疑解疑。
⒍分小组读课文，互帮互学。
⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。
⒏全班读课文。
⒐检查要求认识的字。
① 出示生字卡片：
橘吉达邦兄弟摊津烧酸惹
② 抽读卡片。
③ 说说你是怎样记住这些字的。
④ 找出带有这些字的句子，读一读。
二、 流利、有感情的自由读课文。
说说：你为爸爸妈妈作了那些愉快的事？
学生分组发言。
反馈。
三、 丰富我的词语库。
琳琅满目香气扑鼻津津有味惹人喜爱。
【教学方案三】
一、复习。
⒈开火车：抽读生字词语卡片。
二、读课文。
⒈学生齐读课文
⒉同桌读文。
⒊比赛有情读文。
三、学习会写字。
⒈出示会写字，读一读。
兄弟钱鼻烧最喜病
⒉分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。
⒊仔细观察生字在田字格中的位置。
⒋有哪些字需要老师和同学的帮助。
⒌教师范写。
⒍学生练写，教师指导。

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