善良的孩子教学设计

课文《善良的孩子》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
有个男孩，他有许多愿望。
男孩问妈妈：“怎样才能实现自己的愿望呢？”
妈妈笑着说：“人们传说，天上掉下来的星星，能帮助我们实现心愿。”
男孩又问妈妈：“见了星星，我为您求点什么呢？”
妈妈说：“我只希望你能成为善良的人。”
男孩每天晚上望着天空出神，等着掉下来的星星。
这天晚上，男孩做了一个梦，他梦见一颗蓝色的星星从天上掉下来。男孩上前问：“你能帮我实现愿望吗？”
“能啊，”星星说，“不过，你的愿望一实现，我就要熄灭。”
男孩赶紧对他说：“快别熄灭，你回天上找你的兄弟姐妹去吧！”
“谢谢你，善良的孩子！”星星飞回了天空。这时，所有的星星都对孩子微笑。
【学习目标】
1.认识15个生字，其中会写8个字。
2.联系分角色朗读课文。
3.体会男孩的善良，懂得应做一个心地善良的人。
【教学方案一】
一、质疑激趣，导入全文。
1、出示课题，齐读课题。
2、引导学生思考：看到课题，你想知道什么？（如：“善良”是什么意思？这个“善良的孩子”是谁？为什么说他是“善良的孩子”）
3、带着上面的问题，自由轻声读课文，整体感知课文内容。
4、汇报交流：读了课文，你知道了什么？
二、细读课文，朗读感悟。
1、出示课文第1自然段句子：“有个男孩，他有许多愿望。”
引导学生思考：“愿望”是什么？想想：小男孩会有什么愿望？（小男孩会有什么愿望，学生可以随意想像，只要合理就行）
2、再读课文第2----5自然段，找出小男孩与妈妈的对话，练习朗读，加以理解体会。
1）思考：从他们的对话中，你读懂了什么？还有什么不懂的吗？小组讨论交流。
2）指导朗读，着重指导读问句，注意读出疑问的语气，师生分角色读，激发学生兴趣。
3、自读课文第6-----10自然段，以小组的形式找出小男孩与星星的对话。学生相互交流：从它们的对话中，你体会到了什么？谈谈自己的想法。
1）练习朗读小男孩与星星的对话，在此过程中，注意引导学生对词句的体会。
思考：句子中“赶紧”去掉后，意思会有什么不同？你可以换一个词吗？从这里你体会到了什么？（“赶紧”是马上的意思，表现了男孩的毫不犹豫，“快”表现了男孩害怕星星熄灭的急切心理，这两个词用在这里充分表现了男孩的善良）
练习用“赶紧”说话。指导朗读。
2）拓展想象：星星知道自己可以回到天空，它会有什么表现？（加上表情或动作加以理解）飞回到天空后，它会对伙伴们说些什么？
3）引导学生扣住课题，体会关键词“善良”（心肠好，关心别人）。
引导学生谈谈自己对“善良”的理解，可以举事例来说一说在我们生活的周围，或在电影、电视、课外书上见过的善良的人。
三、拓展延伸，练习巩固。
1、练习分角色朗读课文。
2、排练课本剧。
3、课外语文实践活动。（学生可以选一项完成）
星星飞回天空以后，会对伙伴们说些什么？想一想，写下来。
【教学方案二】
一、质疑导入新课
看到题目，你想知道什么？(生答)
可能提：“善良”是什么意思？与它相反的词是什么?
这个善良的孩子是谁？为什么说他是个善良的孩子？
二、读,领会.
1.听读_____录音
2.师生同读（高，低音配合）
3.生自由朗读课文，讨论交流
引导学生对下面的词句加以体会。
（1）有个男孩，他有许多愿望。（愿望是什么？小男孩有些什么愿望？）
（2）男孩赶紧对他说：“快别熄灭，你回天上找你的兄弟姐妹去吧！”
（把句子中加点的词去掉后，意思会有什么不同。从这里体会到了什么？）
4.练习分角色朗读课文。着重指导“对话”与“问句”的朗读。
5.重点指导“善良”体会关键词的含义。
6.交流自己平时善良的表现及所看到的不善良的行为。
（比如：田波用石头将石远为的头砸破，还将其耳朵咬出血.......)
7.根据学生交流情况启发诱导学生善良是人最起码的素质，每一个人都应该有一颗善良的心。
三、拓展：
注意在生活中行善，劝诫所看见的作恶行为。
【教学方案三】
一、分角色朗读课文，理解课文内容。
二、识字写字
1.引导学生观察生字的间架结构特点，“传”“掉”两个字左窄右宽，“住、别、所”三个字左右大致相等。
2.指导学生把字写正确，写美观，应用多种感官，边写边读。
3.听写生字，纠错。
三、练习分角色朗读课文。
1.同桌赛读，分角色。
2.男女赛读。
3.师生赛读。
四.练习:
1.抄写词语:
善良熄灭愿望
2.识记多音字
传
3.用“愿望”说一句话。
五.拓展:
你有什么愿望?打算怎样去实现?说给同伴和家人听听。

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