全局系安危，即论力保东南，已自元黄同再造； 作人兴教育，不独泽流湘鄂，长仰宗风哭大师。

对联全文

上联：全局系安危，即论力保东南，已自元黄同再造；
下联：作人兴教育，不独泽流湘鄂，长仰宗风哭大师。

对联备注：

（清-陈嘉会《挽张之洞联》）

参考注释

全局

[overall situation;picture of the whole] 整个局面

影响全局

安危

[safety or danger] 平安和危险

奋勇抢救溺水儿童,不顾自己的安危

论力

凭借勇力。《礼记·王制》：“凡执技论力，适四方，臝股肱，决射御。” 孔颖达 疏：“言此既无道艺，惟论力以事上，故适往四方境界之外，则使之擐露臂脛，角材力，决射御胜负，见勇武。”

东南

[southeast] 介于东和南之间的方向

方是时,博鸡者以义闻东南。——明· 高启《书博鸡者事》

再造

(1) [give sb.a new lease on life]∶再生。用作感激别人救助

再造之恩,不可妄属。——《宋书·王僧达传》

再造之恩,没齿难忘

(2) [rebuild]∶重建;复兴

虽吾之家国,实由卿再造。——《旧唐书·郭子仪传》

国家再造,卿力也

作人

(1) [behave;conduct oneself]∶为人处世

作人的学问大着哩

(2) [bring up men of talent;employ worthy men]∶教育人民,培植人才

作人要从根本上抓起

教育

[educate] 教导启发,使明白道理

说服教育

不独

[not only] 连词。不但

女人们却不独宽恕了她似的,脸上立刻改换了鄙薄的神气。——鲁迅《祝福》

宗风

(1).原指佛教各宗系特有的风格、传统，多用于禅宗。有时也用以泛指道教或文学艺术各流派独有的风格和思想。《京本通俗小说·菩萨蛮》：“却説 印长老 接得 可常 ，满寺僧众教长老休得安着 可常 在寺中，玷辱宗风。” 金 元好问 《夏山风雨》诗：“惨澹经营有许功， 吴 僧谁得嗣宗风。” 清 张尔岐 《蒿庵闲话》卷一：“尝叹佛老宗风高洁，而文士之得罪名教者，往往逃入其中，以自掩饰。” 象升 《＜振素庵诗集＞序》：“吾则不然，必先绘之以华，斡之以力，而后沉深厉刻以出之，庶乎 李 、 何 、 王 、 李 之宗风不坠歟！”

(2).犹宗尚。 严复 《救亡决论》：“当其做秀才之日，务必使之习为剿窃诡随之事，致令羞恶是非之心，旦暮梏亡，所存濯濯。又何怪委贄通籍之后，以巧宦为宗风，以趋时为秘诀。”

大师

(1) [great master;master]∶指造诣深、享有盛誉的学者、专家、艺术家、棋手等

象棋大师

(2) [Great Master]∶佛的十尊号之一。即天人师。佛教徒称佛,也用作对和尚的尊称

诸山东大师无不涉《尚书》以教矣。 ——《史记·伏生列传》

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